Wir gratulieren Christoph Löffler herzlich zu seiner erfolgreichen Disputation an der Universität Heidelberg und zum erfolgreichen Abschluss seiner Promotion!
Aktuelles
Promotion Christoph Löffler
Neue Veröffentlichung im Journal of Mathematical Psychology
In der Zeitschrift Journal of Mathematical Psychology ist ein neuer Artikel aus der Arbeitsgruppe erschienen:
Nunez, M. D., Schubert, A.-L., Frischkorn, G. T., & Oberauer, K. (2025). Cognitive models of decision-making with identifiable parameters: Diffusion Decision Models with within-trial noise. Journal of Mathematical Psychology, 125, 102917 . https://doi.org/10.1016/j.jmp.2025.102917
Abstract: Diffusion Decision Models (DDMs) are a widely used class of models that assume an accumulation of evidence during a quick decision. These models are often used as measurement models to assess individual differences in cognitive processes such as evidence accumulation rate and response caution. An underlying assumption of these models is that there is internal noise in the evidence accumulation process. We argue that this internal noise is a relevant psychological construct that is likely to vary over participants and explain differences in cognitive ability. In some cases a change in noise is a more parsimonious explanation of joint changes in speed-accuracy tradeoffs and ability. However, fitting traditional DDMs to behavioral data cannot yield estimates of an individual’s evidence accumulation rate, caution, and internal noise at the same time. This is due to an intrinsic unidentifiability of these parameters in DDMs. We explored the practical consequences of this unidentifiability by estimating the Bayesian joint posterior distributions of parameters (and thus joint uncertainty) for simulated data. We also introduce methods of estimating these parameters. Fundamentally, these parameters can be identified in two ways: (1) We can assume that one of the three parameters is fixed to a constant. We show that fixing one parameter, as is typical in fitting DDMs, results in parameter estimates that are ratios of true cognitive parameters including the parameter that is fixed. By fixing another parameter instead of noise, different ratios are estimated, which may be useful for measuring individual differences. (2) Alternatively, we could use additional observed variables that we can reasonably assume to be related to model parameters. Electroencephalographic (EEG) data or single-unit activity from animals can yield candidate measures. We show parameter recovery for models with true (simulated) connections to such additional covariates, as well as some recovery in misspecified models. We evaluate this approach with both single-trial and participant-level additional observed variables. Our findings reveal that with the integration of additional data, it becomes possible to discern individual differences across all parameters, enhancing the utility of DDMs without relying on strong assumptions. However, there are some important caveats with these new modeling approaches, and we provide recommendations for their use. This research paves the way to use the deeper theoretical understanding of sequential sampling models and the new modeling methods to measure individual differences in internal noise during decision-making.
Neue Veröffentlichung in Psychological Methods
In der Zeitschrift Psychological Methods ist ein neuer Artikel aus der Arbeitsgruppe erschienen:
Neue Veröffentlichung in Behavior Research Methods
In der Zeitschrift Behavior Research Methods ist ein neuer Artikel aus der Arbeitsgruppe erschienen:
Neue Podcastfolge: Wie kann man intelligenter werden?
In der 6. Folge unseres Wissenschaftspodcasts zur Intelligenz beschäftigen wir uns mit der Frage, was man eigentlich tun kann, um seine Intelligenz zu steigern -- was bringen kognitive Trainings? Wie kann ich meine Ernährung anpassen, um meine geistige Leistung zu steigern? Was ist eigentlich dran am Mythos um Smartdrugs? Und welche Lebensstilfaktoren haben auch noch einen Einfluss auf die Intelligenz? Hier geht's zur Folge: https://denkbar.letscast.fm/episode/006-wie-kann-man-intelligenter-werden
Eine Übersicht über alle bisher erschienen Folgen findet sich hier.
Neue Veröffentlichung in Human Brain Mapping
In der Zeitschrift Human Brain Mapping ist ein neuer Artikel aus der Arbeitsgruppe erschienen:
Special Issue "Strengthening derivation chains in cognitive neuroscience" abgeschlossen
Im abschließenden Editorial des Special Issues "Strengthening Derivation Chains in Cognitive Neuroscience" in Cortex betonen die Gastherausgeber/-innen Daniel Mirman, Anne Scheel, Anna-Lena Schubert und Robert McIntosh die Bedeutung solider Ableitungsketten in der kognitiven Neurowissenschaft. Wir argumentieren, dass starke methodische und konzeptionelle Verbindungen zwischen empirischen Daten und wissenschaftlichen Aussagen entscheidend für die Reproduzierbarkeit und Robustheit von Forschungsergebnissen sind. Das Editorial hebt Beiträge aus der Ausgabe hervor, die starke Ableitungsketten veranschaulichen, und soll weitere Fortschritte im Bereich durch methodische Präzision und konzeptionelle Klarheit fördern.
Weitere Informationen finden sich im Originalartikel: https://doi.org/10.1016/j.cortex.2024.04.004
Neuer Mitarbeiter Simon Schaefer
Wir begrüßen Simon Schaefer als neuen Mitarbeiter in der Abteilung für Analyse und Modellierung komplexer Daten. Herr Schaefer hat bereits Psychologie an der JGU studiert und war als studentische Hilfskraft in unserer Abteilung sowie den Abteilungen Allgemeine Psychologie und Sozialpsychologie tätig. Wir freuen uns sehr, ihn als Doktoranden begrüßen zu können! Er wird sich in seiner Promotion mit der Messung individueller Unterschiede in Aufmerksamkeitskontrollprozessen mittels mathematischer Modelle beschäftigen.
Neue Podcastfolge: Wie erforscht man eigentlich Intelligenz?
In der 4. Folge unseres Wissenschaftspodcasts zur Intelligenz beschäftigen wir uns mit Intelligenzforschung: Wie lässt sich Intelligenz eigentlich beforschen und womit beschäftigen wir uns in unserer Forschung eigentlich? Wie können wir untersuchen, welche elementaren Prozesse Intelligenzunterschieden kausal zugrunde liegen? Hier geht's zur Folge: https://denkbar.letscast.fm/episode/003-gibt-es-noch-andere-formen-von-intelligenz-ausser-der-kognitiven
Eine Übersicht über alle bisher erschienen Folgen findet sich hier.
Neue Veröffentlichung in Psychological Research
In der Zeitschrift Psychological Research ist ein neuer Artikel aus der Arbeitsgruppe erschienen:
Löffler, C., Frischkorn, G. T., Hagemann, D., Sadus, K., & Schubert, A.-L. (2024). The common factor of executive functions measures nothing but speed of information uptake. Psychological Research. https://doi.org/10.1007/s00426-023-01924-7
Abstract: There is an ongoing debate about the unity and diversity of executive functions and their relationship with other cognitive abilities such as processing speed, working memory capacity, and intelligence. Specifically, the initially proposed unity and diversity of executive functions is challenged by discussions about (1) the factorial structure of executive functions and (2) unfavorable psychometric properties of measures of executive functions. The present study addressed two methodological limitations of previous work that may explain conflicting results: The inconsistent use of (a) accuracy-based vs. reaction time-based indicators and (b) average performance vs. difference scores. In a sample of 148 participants who completed a battery of executive function tasks, we tried to replicate the three-factor model of the three commonly distinguished executive functions shifting, updating, and inhibition by adopting data-analytical choices of previous work. After addressing the identified methodological limitations using drift–diffusion modeling, we only found one common factor of executive functions that was fully accounted for by individual differences in the speed of information uptake. No variance specific to executive functions remained. Our results suggest that individual differences common to all executive function tasks measure nothing more than individual differences in the speed of information uptake. We therefore suggest refraining from using typical executive function tasks to study substantial research questions, as these tasks are not valid for measuring individual differences in executive functions.